北海道教育大学大学院 [日本]
2023 年 2023 巻 3 号 p. 126-133
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国際バカロレア校の中等教育学校でサーベイフィードバックの手法を用いた校内研修を試行した．教科の枠を越えた学びに対する意識を調査した結果，生徒は学際的単元の授業において創造的アプローチと知的やりがいを求めていることが分かった．また，勤務年数の短い教員は，探究テーマと総括的評価の項目を作成しにくいと感じていることが示唆された．校内研修において単元計画を協働設計し，今までにない組合せで教科・科目を統合することが発案された．
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