東京学芸大学大学院 [日本]
東京学芸大学 [日本]
2023 年 2023 巻 4 号 p. 135-140
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本研究は，AIを用いた文章生成技術を応用し，児童の自由記述に対する指導・助言の生成を可能にする新たなプローチを試みるものである．具体的には，小学校の理科授業における自由記述に対してAIを適用し，生成された指導・助言が教師の指導をいかにサポートできるかを試みる．本研究により，教師の負担軽減と教育の質の向上の両方を目指す評価支援システムの開発に向けた基盤を築くことを目的とする．
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