教職志望学生が感じているSNS型教職ポートフォリオによる相互評価の学修成果

抄録

信州大学教育学部では，1年次から4年次までを通して履修する臨床経験科目において，臨床経験活動を記録してリフレクションを行うために，SNS型教職ポートフォリオを開発・運用してきた．そこで本研究では，教職志望学生が感じているSNS型教職ポートフォリオによる相互評価の学修成果を明らかにした．テキストマイニング分析の結果，ワードクラウドおよび共起キーワードから，学年によっては当該学年の臨床活動に関した相互コメントから学ぶことが多い傾向もあることがわかった．