大学プログラミング授業における教員と生成AIによるチームティーチングの実践

抄録

本研究では，大学生のプログラミング授業における教員とAIによるチームティーチングを実践し，その利点と課題を検討した．この授業では，教員が教示や見本を見せ，学生が個別に生成AIを使用してコード理解やアプリ開発を行い，そこへ教員が適宜介入を行った．実践結果より，本授業は自由度の高い個別指導ができるという利点がある一方で，自律的な学びやAIとの効果的な対話に難しさを感じる学生に対し教員による指導が必要であることが示唆された．