教師教育者を支援する国際的な取り組みに関するインタビュー調査

―オランダとノルウェーの場合―

抄録

本報告では，大学を基盤とする教師教育者の職能成長，専門的な学びの支援に関わるヨーロッパでの取り組みに目を向けている．その目的や進め方に特徴的な違いがあるオランダとノルウェーの大学での取り組みを取り上げ，プロジェクト報告等を通してその推進リードしてきたそれぞれの中心人物から聞き取りを行った．結果，教師教育者の職能成長の支援は，教師の教師としての教師教育者の役割を拡張し，研究者としての新たな役割を探求することに価値を置く傾向や，従来の学術モデルに近く教育，研究，大学への貢献に価値を置く傾向など多様に展開されていた．その背景には，国の教育政策，誰がその国の教師教育者として存在してきたかといった歩み，教師教育者コミュニティのアイデンティティの確立などが，教師教育者の職能成長支援に影響していることが明らかになった．