「学びの調整シート」の教師による学習状況の把握に関する機能の検討

抄録

学習者が自己決定をしながら学ぶ授業では，教師は学習者の学習状況をリアルタイムで把握し，助言等を行うことが重要となる．そこで，クラウド技術を使った「学びの調整シート」について調査を行った．結果，15のカテゴリ，5つの大カテゴリが得られ，1）学習者にとっての機能に加えて，教師による学習者1人1人の学習目標や自己評価等の学習状況の把握が可能であること，2）教師は項目を柔軟に組み合わせられるため，教師の必要に応じた1人1人の学習状況の把握を支援する可能性があること，が示唆された．