小学校児童における紙の教科書とデジタル教科書の主観的な使いやすさの評価

抄録

本研究では，小学校第4，5学年の児童を対象に，紙の教科書とデジタル教科書について，国語科と社会科，それぞれについて①読解対象②探究的な学習の過程の各段階における使いやすさおよびその理由について調査を試みた．その結果，社会科では，資料を読解する際にはデジタル教科書の評価が相対的に高いこと，探究的な学習の過程の段階や，教科によっても評価が異なることが示唆された．