発言を“点”で見るか“線”で見るか？

―留学生のスクリプト分析から探る話し合いの質―

抄録

本論文では，留学生向けのディスカッション授業のスクリプト分析において，学習者が話し合いをどう捉えたかを明らかにする．分析の結果，学習者は議論の流れによって評価する観点が異なること，発言を前後のつながりや議論の流れのなか（線）で捉えていることがわかった．本結果は，アイデアの数等では測れない評価側面を明らかにし，多様なスクリプト分析や練習が，話し合いについてより深い理解につながる可能性が示唆された．