自己調整学習概念の学校組織の評価への適用

抄録

自己調整学習とは，自らの学習活動を内省しながら自ら調整し，目的の達成に向けて進めていく学び方である．一方で自己点検・評価や内部質保証体制の構築は，活動や組織を評価し，改善を進める方策だが，現在は形式的な取組にとどまり，大学評価でも学校評価でも十分に機能していない．本研究では自己調整学習と学習する組織の概念を学校組織の評価に適用することで，学校組織評価の阻害要因について検討を行う．