アカデミックライティング科目受講開始時における大学生の生成AI利用に対する認識

―レポート執筆における生成AI利用経験の有無による比較―

抄録

本研究ではアカデミックライティング科目の受講学生111名を対象に，生成AIのリポート執筆への利用経験の有無による授業開始時の認識の差を調査した．経験者は生成AIを文章添削や情報収集など補助的に利用していたことがわかった．未経験者は「自分で考えたことにならない」，「能力が身につかない」などの事項に対して強い懸念を示し，経験者が生成AIを補完ツールとして捉えるのと対照的な結果が得られた．