算数の授業における他者を意識した自己説明を促す手立ての実践

抄録

本研究の目的は，他者を意識した自己説明を促す授業上の手立てを検討し，実践を通してその効果を明らかにすることである．互いの考えを説明し合う活動や活動後の自己評価・振り返りを手立てとして，算数科の2単元で授業実践を行った．実践前後のアンケートでは，説明を好む児童が増えた一方，難しさを感じる児童もいた．また，自己評価や振り返りから，説明や聞き方のレベルが向上し，他者の視点を取り入れて考えを言語化し直す姿が見られた．