スポーツ実践における状況認識と省察の可視化

抄録

本研究は，大学初年次の体育実技において，スポーツ実践中の学習者の状況認識と省察プロセスを可視化することを目的とした．フライングディスクを教材とし，プレー中の「みえ」を状況認識および状況的知識の枠組みで分析した．114名のリフレクション1,254件を解析した結果，SA1・SA2は多い一方，SA3・SKは限定的であった．また，他者からのフィードバックが省察を促し，気づきが行動改善へつながる可能性が示された．