「情報I」のデータ活用分野と「数学I」「数学B」の学習内容の関連性

―教科書記述の分析による検討―

抄録

グローバル化やAIの発展により，データに基づく判断力が求められる中，高等学校で統計教育が拡充された．本研究は「情報Ⅰ」「数学Ⅰ」「数学B」の教科書を分析し，データ活用分野の科目間の関連を明らかにした．「情報Ⅰ」は内容差が大きいが，「数学Ⅰ」「数学B」は標準的な内容にまとまる傾向が見られた．また，「情報Ⅰ」と「数学Ⅰ」は記述統計に関する語句を多く共有しており，理論を「数学Ⅰ」で学び，「情報Ⅰ」で活用するという教科横断的学習の可能性を示している．