生成AI支援による和算探究指導の検討

―探究の指針の支援に焦点をあてて―

抄録

本研究は，和算書を題材とした文理融合型探究における指導上の課題を，生成AIの導入によって改善する可能性を検討したものである．大学理系学生を対象とした予備的実践では，探究・和算・課題など必須語を含むプロンプトが効果的であり，生成AIは数学・歴史を中心とする4〜6個の文理融合的課題を提示した．学生は課題提案の豊かさを長所とする一方，自分で考える機会の減少を短所と感じていたため，提示された課題を主体的に探究する指導が有効と考えられる．