文系大学生の統計不安と自己効力感の関連性

抄録

本研究は文系学生（N = 42）を対象にSTARS日本語版と統計リテラシー自己効力感尺度を調査した．結果，統計不安と自己効力感に強い負の相関（r = -.63）を確認した．文系学生は試験・社会的比較場面での不安が高い一方で，統計学の価値を認識していた．学生は「学びたいが習得困難」というジレンマに直面していることが示唆された．段階的学習経路設計，心理的安全性の確保，成功体験の可視化が支援の鍵である．