小学校第6学年児童が捉える振り返りに対する意識と特徴の分析

抄録

小学校第6学年児童が授業の振り返りをどのように捉えているのかを把握し，その特徴を整理するため，振り返りに関する質問調査を2回実施した．調査の間には，全2時間で構成された単元を計画し，実施した．毎回の授業で，児童が自らの学びを振り返る時間を15分程度確保し，クラウド上で他者の記述にコメントできるようにした．また，児童とともに振り返りについて話し合う時間も設定した．単元前後に5つの設問からなる質問調査の結果，児童自身が振り返りについて目的を考えることで，自らの学習の改善に向けて実践しようとする意識が高まる可能性が示唆された．