教師による学習に関する学術論文における学習機会と学習の場の整理

抄録

本研究では，国内の教師による学習に関する査読付き論文415件を対象に，教師による学習を捉える研究の観点，学習機会，学習の場の3つの観点から研究動向を探索的に整理する．その結果，研究の観点では，研修を通した学習や教員養成を通した学習，学習機会ではインフォーマルな学習機会，学校・校内を場とした研究が多かった．一方，インフォーマル学習を主な対象とする研究は少なく，今後，教師の学校外での学習や，オンライン学習を含む学習過程の検討が課題である．