ルールメイキングを軸としたカリキュラム・マネジメントを推進する高校教師の実践過程

抄録

本研究の目的は，ルールメイキングを軸としたカリキュラム・マネジメントを推進する高校教師の実践過程を捉えることである．その際，中心教師による組織内調整とビジョン共有に焦点を当てる．分析の結果，RMの実践過程において①日常的に他の教師を巻き込む中心教師同士の励まし合い，②学校文化の創出を目指す旗印と境界を横断する校務分掌，③生徒と共に活動を創出して学校文化を地域に残す教師の意志を捉えることができた．