高等学校の教科教育における探究学習に関する探索的研究

抄録

本研究は，高等学校教科教育における教員の探究的な学びの捉え方を明らかにすることを目的とした．国語科教員3名への質的インタビューを行い，オープンコーディングとカテゴライズを実施した．その結果，課題の設定，情報の収集，整理・分析，まとめ・表現に対応する11カテゴリーが生成された．教員による資料提示，本文を根拠とした考察など，国語科固有の枠組みの中で探究のプロセスが展開されていることが示唆された．