学校教育における生成AI利用に関する国際動向レビュー

―教育的利用の条件と制限に着目して―

抄録

本研究は，国際機関および各国・地域の政策文書・ガイドラインを対象に，学校教育における生成AI利用の国際動向をレビューした．その結果，利用可否を一律に定めるのではなく，教育目的との整合，学習者自身の思考・判断の保持，発達段階，出力の検証，評価の妥当性，安全・権利，教師による専門的判断等を条件として，学習場面に応じて利用を調整する傾向が確認された．生成AI教育政策は，単純な推進／禁止から，教育的条件にもとづく条件付き利用へ移行しつつある．