学校改善研究紀要
Online ISSN : 2436-5009
双方向性を高めるコミュニティ・スクールの実践
コーディネーターの立場から見えてきたもの
印南 友統
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キーワード: コミュニティ・スクール, 双方向性, コーディネーター
ジャーナル オープンアクセス

2023 年 5 巻 p. 56-66

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