義務教育段階のJSL学習者への日本語漢字指導

漢字の字形の異同に関する認識調査による

抄録

中国語母語話者（CNS）は日本語漢字を見ればわかると一般的に思われるが，本研究はどの日本語漢字が，字形から見れば自分の母語とマッピング（対応させること）できないのかを疑問に調査を行った。日本の小学校の教育漢字1,006字を中心に，日本語学習未経験のCNS生徒にとって認識困難と考えられる日本語漢字について，筆者の構築した漢字データベースの整理と日中漢字のマッピングテスト調査を通じ，いくつかの知見が得られた。