11教−09−口−01 休み時間における児童の運動遊びに繋がる体育授業の探索

抄録

　本研究の目的は学校の休み時間に波及する体育授業の特徴を探索することであった。グランデッドセオリーアプローチを適用し、小学校４年生から６年生までの11名（男子６名、女子５名）と小学校での指導経験を有する９名の教員（男性５名、女４名）に半構造化インタビューを行った。対象とした児童はすべて体育授業において習った運動遊びを休み時間において行った経験を有する児童であり、また教員は指導した運動遊びを児童が休み時間に行っているのを見たことがある者を対象にした。インタビューでは休み時間に繋がる運動とはどのような運動か、またなぜ繋がったのかを質問した。質的分析によって引き出されたカテゴリーテーマは６つの下位カテゴリーから構成される２つの運動であり、休み時間に繋がった理由は10の下位カテゴリーから構成される３つのカテゴリーが生成された。私たちが授業づくりや実践を行う際に最も留意すべき点は可能な限り運動遊びの面白さを児童に経験させることであり、また児童自らが必要な用具を用具やコートを準備手軽にできる活動を提供することである。