看護大学生を対象とした終末期ケアシミュレーションの振返り用紙による質的評価─B大学における追試報告─

抄録

【目的】単一施設（A大学）で評価を行ってきた終末期ケアシミュレーションを，異なる教育環境（B大学）の看護大学生に実施し，振返りを通して評価する．【方法】終末期ケアシミュレーション実施後，参加者に振返り用紙への自由な回答を求め，内容分析を行った．【結果】参加者は12名であった．振返り内容は，13個のカテゴリー：看護に関する自己の理解，看護に関する自己の肯定的見通しの実感，コミュニケーションに関する知の獲得，終末期に関する知の獲得，学習機会の取得，デブリーフィングによる効果の実感，看護に関する自己の肯定的変化，看護の知の獲得，リアリティの実感，教員の関わりに対する評価，実施方法への評価，場の雰囲気に対する評価，経験への評価に集約された．【考察・結論】終末期ケアシミュレーション参加者は，教育環境にかかわらず，同様の学習経験を得ることが期待できる．