ヴィジュアルリテラシーに向けた体験型展示のキャプション

抄録

芸術鑑賞のための視覚的な文法としてヴィジュアルリテラシーという考え方がある。初等教育では多様な視点の獲得などを目指し、高等教育では視覚体験時に感じたこと、あるいは考えたことを共有する方法が求められる。特にメディアアートなどの体験型展示のキャプションや説明について理論化していない。そこで本研究では体験型展示におけるキャプションについて試行した。文字情報だけではなく画像も含めたキャプションを学生にデザインさせた。更に、それを発展させ、動画を用いたキャプションを制作させた。