「遊びのデザイン」の教育実践と考察(２)

互助に基づく協調学習の可能性

抄録

本稿は2022年度に行った「遊びのデザイン」の教育実践について報告するものである。学生たちは、「日常の行為」をテーマに、それぞれの経験からルールを構築し、遊びをデザインした。また、2022年度は個人での制作としながらも、互助に基づく協調学習の考え方を採用し、グループ内で助け合うことができるシステムを導入した。結果、学生達はそれぞれが持つ経験やスキルを共有することができ、広い視野で遊びを捉えることで、2021年度よりも柔軟な発想を実現できた。