工業デザイン学科における異分野融合コースの教育成果に関する研究

抄録

この研究は、台湾の工業デザイン学科の大学生を対象とし、異なるモデルのインターディシプリナリー・コースについて深い分析と議論を行い、様々なコースモデルが学生の学習成果と影響に及ぼす影響を比較しました。結果は、短期間のインターディシプリナリー・コース、長期間のインターディシプリナリー・コースプログラム、および問題解決ベースの学習（Problem-based learning）を中心とするインターディシプリナリー・コースが、工業デザイン学科の学生のインターディシプリナリー能力を向上させることができることを示しています。