初等教育の図画工作における情操教育の現状と今後に向けた考察

15〜18歳の若者と小学校教員のアンケートを通して

抄録

青年期以降の絵を描くことに対する態度は、初等教育時代において、自分の絵に対しての図画工作の授業における先生からの褒められるという経験と密接に関係していることが明らかになった。一方で、小学校教員としては、作品制作にあたり児童とのコミュニケーションの必要性を強く感じているものの、そのコミュニケーションは大変難しく、実際には十分できていないという葛藤を抱えていることも明らかになった。児童の描いた絵に対して、教員と児童とのより豊かなコミュニケーションを実現することで、より創造的で個性的な児童の心の働きを養う情操教育に繋がるのではないかと考える。