デザイン思考の学習過程における協働的創造性

―文系大学のグループワーク型講義を事例として―

抄録

本研究は、デザイン思考を用いた授業におけるグループワークから生じる創造性を、協働的創造性と位置付け、その活動の変化に着目し分析を行い、デザイン思考における創造性とは何かを明らかにすることを目的としている。また、分析に際し分析方法の検討を行なった。具体的には、会話内容の図式化を行い、行為のパターンを抽出するという方法である。分析の結果、学生たちはデザイン過程のなかで、問いと解決策の関係性を変化させながら、デザインを詳細化していることが明らかになった。