PBL型授業での高パフォーマンスを生む個人特性とチーム編成の研究

抄録

アクティブ・ラーニングの導入に伴い、大学におけるチーム活動の重要性はますます高まっている。しかし、各チームのパフォーマンスにはばらつきがあり、その要因の一つにチームメンバーの個人特性があると考えられる。本研究では、PBL型授業を履修する大学生を対象に、個人特性を測定する質問紙を用いてチーム編成を行い、「目標達成度」「チーム満足度」「取り組み過程」の評価からパフォーマンスの高いチームの特徴を明らかにすることで、チーム編成の方法を提案する。