29-3E2 高等学校の微分積分教育の改革試案 : 数学専用電卓の利用を前提として

抄録

数式処理機能を備えた新世代の数学用電卓が出現してきた。この機器が普及すれば、高等学校の数学教育の内容や方法は、大幅な変更をせまられるであろう。本稿では、まず、数学IIの「微分法の応用」の単元にある、最大値を求める問題を例として取り上げる。数学用電卓の機能を用いれば、この問題に対して、どのような新しい取り扱いが可能になるかについて述べる。また、数学用電卓が、今後のカリキュラム改革に及ぼす影響についても述べる。