29-3E4 日本・アメリカ・イギリスの数学科教科書における社会的文脈の扱い方の比較分析

抄録

数学教育における社会的文脈の扱い方に対する今後への示唆を得るために、日本、アメリカ、イギリスの教科書における社会的文脈の扱い方の比較分析を行った。その結果、日本は純粋な数学の問題、アメリカは実世界の問題、イギリスは擬似的な実世界の問題が、それぞれ他2か国と比較して多いということがわかった。