29-2F3 理科における学び合いの形成過程

抄録

従来は教師主導による集団学習に関する研究実践が主であった。本研究では社会における知的ネットワークのモデルを参考に、学び合いの自律性を調査した。そのため、生徒の自主性を最大限認める教師が担任になったクラスを継続的に観察し、新たな教室文化が形成される過程を記録した。また、クラス担任の教育観、指導意図に関してインタビューを行った。