29-3A5 新しい子供観に基づいた評価法に関する実践的研究

抄録

本研究では構成主義の考え方を新しい子供観として捉え、それに基づいた評価法を実践を通して明らかにすることをねらいとした。実際にはアメリカでAUTHENTIC ASSESSMENTとして実践されている評価法を参考に、小学校5年生において、ポートフォリオ、ジヤーナル、コンセプトマップの実践を行った。その結果、小学校においてもそれらの評価法が有効であることが認められた。