理科における子どもの固有な考えの動的な構成

抄録

理科領域で子どもたちが示す誤答は、その問いに対して彼らが先行学習で得た記憶や技術を用いて動的に応答した結果と見て思考の道筋を解析することが出来る。これまで専ら知識面から議論されてきた地球の形についてのメンタルモデルを取り上げ、先行研究の結果をこの動的構成の要素の視点から再分析し観念群の変容過程について考察する。