学びのエキスパートを育てる学習環境

抄録

本稿では、教授・学習の新たな側面としての学びのexpertiseに着目し、これまでの認知科学的な研究の一部を概観するとともに,現在の教育システムの問題点を検討する.さらに,学びのexpertiseを育成するために必要な学習環境としての,徒弟制度のあり方について考察し,そうしたプログラムを学校教育に導入していく試みとしての認知的徒弟制度について論じる.そして最後に,そうした学びのexpertiseを支援する認知的徒弟制度を具現化する学習環境システムの実践について報告する.