岐阜大学大学院
p. 119-120
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創造的思考を育成する授業において、個人に対する集団の優位性を検証し、さらに、集団成員の効果的な組み合わせ方を検討した。その結果、創造性得点が異なる成員からなるグループに効果が顕著となり、その際、下位得点の者がより創造的思考が活性化されることがわかった。
日本科学教育学会年会講演論文集
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