KA2-3 科学教育と技術教育の連携

抄録

1990年代から2001年にかけて大幅なテクノロジー教育改革を実施した台湾, 韓国, シンガポール, マレーシア, アメリカ, ニュージーランド, 南アフリカの7ヶ国及び, 連合王国のイングランド, ウェールズ, スコットランド, 北アイルランドの4地域, カナダ・ブリティッシュ・コロンビア州及び同アルバータ州の2州の技術教育課程を調査した。その結果, デザイン (創造的な問題解決と工夫・創造), 学校基盤型カリキュラムが, 科学教育と技術教育を総合化する鍵概念になっており, 科学教育と技術教育との連携の強化や, 「科学・技術」学習領域を導入する国 (地域) が増加していることを明らかにした。