1PC-21 科学教育から情報教育へ : 地震教材を例にして

抄録

科学教育にたずさわってきた教員が既存教科の情報化や教科「情報」にかかわる場合に教材をよりよく吟味することにより両者の融合的な教育がなされる可能性を示した.科学領域としては時間・空間事象の恰好の素材である地震現象をあつかい, とくにネットワーク利用によるデータ取得とそれにもとづく手作業の学習, またeラーニングによる主体的な学習環境を提案している.