8J5-21 国際教育協力への授業研究からのアプローチ(国際教育協力への授業研究からのアプローチ)

抄録

算数・数学教育における途上国協力は、それぞれ各国にニーズに応じて展開されているが、同時になんらかの現職研修をコンポーネントに含む点で共通している。現職研修に際して、わが国の関係者が採用する方法が、教材研究、研究授業、討議・教訓のサイクルからなる授業研究である。ここではその視野を述べる。