6I7-33 科学的思考の問題としての原理の適用限界(科学認識(2))

抄録

本研究では、獲得された原理の適用限界を教授学習上の課題としてではなく、科学的な思考の問題と捉え、授業におけるその現れと克服の可能性について検討した。