7G7-16 学習者に対する技術分野の調査とその分析から(科学教育再構築に向けての提言(II))

抄録

中学校技術・家庭科の技術分野「技術とものづくり」の教育を通して,生徒自身が身につけたと認識した資質・能力について調査した結果,技術分野のものづくり学習は,学習指導要領の学習内容にとどまらず,将来の人間形成に生かされる技術的な素養を習得したと認識された.学習者がこのような認識を自発的にもち,科学技術に興味と関心を深めるような内容が教育課程の編成にあたって考慮されるならば,それは新しい学力観にもつながり,科学・技術創造立国の基盤づくりにも教育的一側面から貢献するものと考えられる.