8I4-11 高校生物における組換えDNA実験の導入 : 実験操作の意味の理解の実態(教材開発(2))

抄録

本研究は,高校生物における組換えDNA実験の実験操作の意味の理解の実態に着目し,組換えDNA実験の実施後に質問紙調査を行った。その結果,約半数の生徒が大腸菌にプラスミドDNAを導入することの意味を説明できないことが明らかとなった。