抄録
本課題研究では,2003年の第1回,2004年の第2回に引き続き,「再構成型コンセプトマップ作成ソフトウェア(コードネーム:あんどう君)」の教育利用の可能性について議論する.第3回となる今回も,「あんどう君」ユーザの方々にご登壇頂き,このソフトウェアを利用した授業実践事例をご紹介頂く.課題研究の参加者全員でこれらの実践事例を共有し,授業における「あんどう君」の利用が児童・生徒の学習や教師の学習指導をいかに支援し得るのかについて検討したい.本稿では,まず最初に「あんどう君」について簡単に解説した後,なぜ実践的展開がテーマなのかについて説明する.続いて,シンポジストとディスカッサントを紹介し,最後に課題研究のアジェンダを述べる.
