3A1-C4 高校理科教育におけるサイエンス・コミュニケーションの意義(21世紀の科学技術社会を推進する高等科学教育の課題-サイエンス・コミュニケーターをいかに養成すべきか-)

抄録

本研究は、前任校である千葉市立千葉高等学校において、平成14年度から第1期スーパーサイエンスハイスクール(以下、SSH)の指定を受けた際、そのSSH3年目の主な活動とした課題研究での生徒の創造的活動や、当該生徒たちの高校卒業後の進路選択において、科学研究者との良好なコミュニケーションが非常に大切であることを意識し、実践してきたものである。結果として「科学」を軸としたコミュニケーションの重要性が高校理科教育の現場でも認められた。