2G1-A2 学校の科学における機器を媒介にした科学リテラシーの学び(科学教育の現代的課題(2),一般研究発表,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)

抄録

私たちは,科学リテラシーとしての探究の過程の学習を見直す必要がある.ただし,それは従来のサイエンスの「お作法」としてではない.また,科学的探究能力といった個人的な能力としてでもない.探究するということを,自然観を広げようとする人の感覚の延長として捉え,そのために使われる機器との関り合いが,人にリアリティの復活と共に言語化できない知識を与えることにも着目することが大切である.