抄録
OECDが実施したPISA2006調査では,日本の生徒の科学的リテラシーに関して課題が見られることが明らかにされた.本研究は,科学的リテラシーを育成する教授方法を検討し,検討した教授方法がPISA2006調査で調べられた科学的能力の3領域について効果が見られるかを明らかにすることを目的とした.その結果,教授方法として,初めに教師から意思決定に必要な知識や考え方に関する情報提供を行い,それをもとに,生徒が各自の課題を設定して調査し,レポートにまとめるという調べ学習を行うことが,有効であることが示唆された.
