3A1-F5 見ることと創造との関連(数学教育におけるテクノロジー活用の将来像の考察4 -「創造性の育成のための活用」と「基礎・基本の修得のための活用」3-,課題研究,学びの原点への回帰-学習の質を高める科学教育研究-)

抄録

本研究は数学教育における道具の活用によって,数学そのものを具体的にみること・観察することが可能になったことに着目して,生徒の創造力を発揮できること・数学の問題を発展することが明らかになる.この観察する道具の活用と想像力発揮の関係を明らかにする.