2A1-F3 統計手法の概念を生徒の中に構成する指導についての研究 : 四分位範囲の導入に焦点を当てて(初等・中等教育における統計的思考力を育成する実践研究と統計のカリキュラム改革に向けて(2),課題研究,学びの原点への回帰-学習の質を高める科学教育研究-)

抄録

本稿の目的は,数学I「データの分析」における四分位範囲の導入場面に焦点を当て,その概念を生徒の中に構成する指導の在り方について,授業実践をもとに明らかにすることである。高等学校1年生を対象に実践授業を行い,授業記録やワークシートの記述を分析した結果,以下の示唆が得られた①3段階の活動モデルが四分位範囲の概念を生徒の中に構成するのに有効であること②データの散らばりのイメージによる共有と,データの提示方法としてドットプロットを用いることが有効であること