学習科学 : 時代の要請に応える新しい教育研究(招待講演「科学教育研究セミナー」,学びの原点への回帰-学習の質を高める科学教育研究-)

抄録

認知心理学から学習科学へ移行した経緯を振り返ることによって学習科学の学問としての性格を示した上で,教員の資質向上において学習科学に期待が寄せられている現状に触れた後,学習科学を特徴づけるいくつかの項目について説明する。